Tendencias y líneas de desarrollo de la disciplina contable en el contexto internacional y su incidencia en el programa de Contaduría Pública de la Universidad del Quindío

Abstract

Esta investigación se ha desarrollado mediante el método deductivo, a partir de un enfoque cualitativo, contiene un análisis comparativo de Programas de Contaduría Pública de Universidades acreditadas de alta calidad en el escenario internacional latinoamericano frente al Programa de Contaduría Pública de la Universidad del Quindío, sobre la estructura curricular, cantidad de créditos académicos, el perfil profesional y otros aspectos de uniformidad relacionados con el modelo y enfoque pedagógico; la metodología y estrategias pedagógicas, con el propósito de brindar un aporte propositivo y constructivo al Programa de Contaduría Pública de la Universidad del Quindío, donde se deriven alternativas para el mejoramiento de los procesos académicos, encaminados a la obtención de la acreditación internacional de alta calidad académica.

This research has been developed by the deductive method, based on a qualitative approach. It contains a comparative analysis of Public Accounting Programs accredited high quality in the international Latin American scene, in relation to the Program of Accounting at the University of Quindío. It is about the curriculum structure, number of credits, the professional profile and other aspects of uniformity regarding the model and pedagogical approach, methodology and teaching strategies; in order to provide a proactive and constructive contribution to the Public Accounting Program at the University of Quindío. Which derives alternatives for improving the academic process, aimed at obtaining international high quality accreditation.