Concepciones de psicomotricidad del profesor quinto grado de primaria de los colegios públicos de la ciudad de armenia.

Abstract

The present research "Conceptions of Psychomotricity of the Basic Primary School Teacher" was titled having the general goal of unveiling the conceptions of those teachers. Interest in investigating these conceptions arouse from the lack of teachers in the area of physical education in elementary school and the lack of basic knowledge about it. The approach that was handled in this study is purely qualitative and the type of research which is founded on is microethnography. The study population was a group of teachers of fifth grade in public schools of the city of Armenia and, an in-depth interview was conducted as a data collection tecnique. From the findings and the existing theory on motor skills the investigator was able to answer the research question. Le Boulch was taken as a main point of reference for him being the father of educational psychomotricity, this approach being related with movement, skills and abilities, human motricity; and with some different subjects such as arts, mathematics, spanish, among others. Those were the conceptions of the teachers of fifth grade, including the one on psychomotor development. These conceptions were analyzed and linked together, to then give the respective recommendations.

La presente investigación se tituló “Concepciones de Psicomotricidad del Profesor de Básica Primaria” teniendo como objetivo general develar las concepciones de dichos docentes. El interés por investigar sobre estas concepciones surge por la carencia de docentes del área de educación física en la escuela primaria y lo fundamental de los saberes al respecto. El enfoque que se manejó en esta investigación es netamente cualitativo y el tipo de investigación es la micro etnografía. La población estudiada fue un grupo de profesores de quinto grado de primaria de los colegios públicos de la ciudad de Armenia y se realizó una entrevista en profundidad como técnica para la recolección de la información. Desde los hallazgos y la teoría existente sobre la psicomotricidad se logró responder a la pregunta de investigación. Se tomó como referente a Le Boulch por ser el padre de la psicomotricidad educativa, siendo ésta relacinacionada con el movimiento, las habilidades y destrezas, la motricidad humana; y con diferentes materias como artística, matemáticas, español, entre otras. Esas fueron las concepciones de los profesores de quinto grado de primaria incluyendo el desarrollo psicomotriz. Se analizaron y se relacionaron dichas concepciones, para así dar las respectivas recomendaciones.