Influencia De Un Programa Basado En El Juego Y El Juguete Para El Fomento De Las Habilidades Motrices Básicas

Abstract

This research project is called "influence of a program based on play and toys for the promotion of basic motor skills." A quantitative approach with a quasi-experimental control group design was used for is development, which guided the implementation of the pre-test, the program, and the post-test. And thus identify the relevance and effectiveness of the program in relation to the motor skills of children. The test that was taken for the collection of data was validated and developed by Cesar Vargas Victoria in 2004. The program of games and toys was designed to promote gross motor skills, being the toy the main tool taken by the class. The study population were children of first grade from the educational institution Teresita Montes located in the city of Armenia. Through the process results, it was significantly concluded that the use of games and toys for teaching in the early ages is a tool or resource that supports the physical educator for the planning and execution of new proposals in order to strengthen the development of skills.

Este trabajo de investigación se denominó “Influencia de un programa basado en el juego y el juguete para el fomento de las habilidades motrices básicas”. Para su desarrollo, se utilizó un enfoque cuantitativo de tipo cuasi experimental con grupo control, lo que guió la aplicación del pre test, el programa y el pos test. Y de esta manera identificar la pertinencia y eficacia del programa, en relación a las habilidades motrices de los niños y niñas. El test que se tomó para la recolección de los datos fue validado y desarrollado por Cesar Vargas Victoria en el (2004). El programa de los juegos y juguetes fue diseñado para el fomento de las habilidades motrices básicas y en este, se tomó el juguete como la principal herramienta de la clase. La población objeto de estudio fueron los niños y niñas de grado primero de la Institución educativa Teresita Montes de la ciudad de Armenia. A través de los resultados del proceso, se pudo concluir que de manera significativa, el uso del juego y el juguete para la enseñanza en las primeras edades, es una herramienta o recurso que da soporte al educador físico para la planeación y ejecución de nuevas propuestas que fortalezcan el desarrollo de habilidades.