Please use this identifier to cite or link to this item: http://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/182
Title: The Impact of Using Animated Cartoons in the ESL Classroom
Authors: Aldana Ocampo, Maria J.
Pérez Ramos, Mariana
Luis Fernando Pacheco
Keywords: Dibujos animados; Expresiones idiomáticas; Cuasi-experimento; Pre-Test; Post-Test; Input; Grupo experimental; Grupo de control; Enseñanza de un segundo idioma.
Issue Date: 28-Jul-2016
Abstract: Este proyecto fue realizado para probar el uso de dibujos animados como una herramienta viable para la enseñanza de expresiones idiomáticas en Inglés. Se llevó a cabo para esta investigación, un cuasi-experimento desde un enfoque cuantitativo, en el quedos grupos de estudiantes colombianos de grado Noveno fueron divididos en Grupo Experimental y Grupo de Control –35 estudiantes por grupo-y presentaron un test escrito diferente antes y después de la intervención. Estos tests fueron diseñados para medirel nivel de comprensión de expresiones idiomáticas comunes, antes y después de la exposición a los dibujos animados. El Grupo Experimental fue expuesto a los dibujos animados durante siete sesiones; estos fueron seleccionados y subtitulados cuidadosamentepara presentarlos como la introducción o input de las expresiones idiomáticas. Por su parte, el Grupo de Control no fue expuesto a los dibujos animados. El GE mostró resultados positivos posteriores a las sesiones, mientras que el GC no evidenció una mejoría significativa. Por lo tanto, se puede deducir que los dibujos animados probaron ser una herramienta útil para la enseñanza de expresiones 5
URI: http://uquindio-dspace.metabiblioteca.com/handle/001/182
Appears in Collections:BDA. Monografías, Tesis y Trabajos de Grado

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
The Impact of Using Animated Cartoons in the ESL Classroom.pdf1.28 MBAdobe PDFView/Open    Request a copy


This item is protected by original copyright



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.