BI. Maestría en Ciencias de la Educaciónhttps://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/502024-03-28T11:49:40Z2024-03-28T11:49:40ZLa publicación y socialización como estrategia para optimizar competencias comunicativas. Una propuesta de intervención interdisciplinar e intertemática sustentada en una educación por proyectos.López Garzón, Dianahttps://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/64302023-09-06T08:01:21Z2015-06-03T00:00:00ZLa publicación y socialización como estrategia para optimizar competencias comunicativas. Una propuesta de intervención interdisciplinar e intertemática sustentada en una educación por proyectos.
López Garzón, Diana
El texto significa un acto comunicativo que se genera desde un contexto específico y que involucra a quien lo produce y para quien se produce. Por lo tanto, la siguiente investigación está basada en esta concepción y busca desarrollar competencias comunicativas, tales como la comprensión lectora, la producción textual y la expresión oral formal en los estudiantes de educación básica y media, a través de situaciones reales de comunicación, por medio de proyectos con los cuales los estudiantes produzcan textos de calidad, ya que los realizan con intención de ser leídos y presentados al destinatario. La propuesta se basa en las teorías de Anna Camps, Josette Jolibert, Dell Hymes, el modelo de producción Didactext, entre otras. El primer capítulo presenta una mirada reflexiva de doce diferentes trabajos investigativos; el segundo, desarrolla los presupuestos teóricos que sustentan la propuesta didáctica; el tercero da a conocer la metodología utilizada para demostrar la hipótesis que se centra en la investigación-acción, también describe el proceso de intervención desarrollado en cinco etapas: objetivo de comunicación, adquisición de conocimiento, indagación de información, producción textual, publicación y socialización; además, muestra el análisis de los resultados. Por último, en la conclusión se afirma que la ejecución de esta investigación permite identificar un cambio en la concepción de texto que tienen los estudiantes, en la forma cómo se abordan los procesos de producción textual, de comprensión lectora y de expresión oral.
2015-06-03T00:00:00ZLa comprensión lectora de textos narrativos mediante el uso de storytelling digital en las redes sociales. Una propuesta dirigida a estudiantes de grado octavo de un colegio públicoSuárez Márquez, Katherine Valeriahttps://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/64242023-08-19T08:00:58Z2022-11-02T00:00:00ZLa comprensión lectora de textos narrativos mediante el uso de storytelling digital en las redes sociales. Una propuesta dirigida a estudiantes de grado octavo de un colegio público
Suárez Márquez, Katherine Valeria
Esta investigación de maestría titulada La comprensión de textos narrativos mediante el uso del storytelling digital en las redes sociales tuvo como principal objetivo favorecer la comprensión de textos narrativos a través del uso del storytelling digital en las redes sociales, por estudiantes de grado octavo del Colegio Robledo. Para ello, se partió como base teórica para la comprensión lectora una prueba estandarizada de textos narrativos basada en la taxonomía de Barret y una secuencia didáctica bajo el modelo constructivo integrativo de Van Dijk y Kinstch. Como metodología se eligió la investigación-acción desde la propuesta de Kurt Lewin. Hasta el momento, no se conocen investigaciones que hayan centrado sus estudios en la creación de alguna estrategia didáctica dedicada exclusivamente a la comprensión de textos narrativos, mediante el uso de storytelling en las redes sociales.; This master's research entitled the understanding of narrative texts through the use of digital storytelling in social networks had as its main objective to promote the comprehension of narrative texts through the use of digital storytelling in social networks, by eighth grade students from Colegio Robledo. To do this, a standardized test of narrative texts based on Barret's taxonomy and a didactic sequence under the constructive integrative model of Van Dijk and Kinstch. were used as a theoretical basis for reading comprehension. As a methodology, action research was chosen from the proposal of Kurt Lewin. Until now, there is no known research that has focused its studies on the creation of some didactic strategy dedicated exclusively to the comprehension of narrative texts, through the use of storytelling in social networks
2022-11-02T00:00:00ZDidáctica de la Cirugía General: El Vacío de la empatía en una formación tradicional arraigada en el conductismoGaitán Buitrago, María Helenahttps://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/64112023-06-28T08:01:06Z2022-09-11T00:00:00ZDidáctica de la Cirugía General: El Vacío de la empatía en una formación tradicional arraigada en el conductismo
Gaitán Buitrago, María Helena
Le educación médica está enmarcada por la tradición y desarrollada por médicos-profesores que no suelen tener formación en Ciencias de la Educación, adicionalmente, el burnout y el estrés retan el aprendizaje del estudiante y repercute directamente en su desempeño académico, y la atención de los pacientes, con peores desenlaces clínicos.
Esta investigación busca comprender el fenómeno educativo, y construir los elementos de la Didáctica de la Cirugía General, desde los actores sociales y considerando el papel que juega la Empatía en la formación.
Se desarrolló una investigación de enfoque fenomenológico hermenéutico, de tipo experimental con un diseño de dos grupos, con corte cuasi-etnográfico, y la aplicación de un sistema de test – post test, mediada por simulación clínica de alta fidelidad en un formato no presencial sincrónico, y con el desarrollo de una unidad didáctica que contemplaba la carga cognitiva, la Empatía, y los elementos evaluativos técnicos y no técnicos. Adicionalmente se realizaron grupos focales y entrevistas semiestructuradas con los actores sociales del proceso educativo de Cirugía General en pregrado de Medicina. La información fue sistematizada de manera cuantitativa y cualitativa, y analizada con un método comprensivo
2022-09-11T00:00:00ZLa producción de crónicas familiares como estrategia didáctica dirigida a jóvenes de noveno gradoBejarano Méndez, Héctor Hernánhttps://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/62282022-08-13T08:01:05Z2021-06-25T00:00:00ZLa producción de crónicas familiares como estrategia didáctica dirigida a jóvenes de noveno grado
Bejarano Méndez, Héctor Hernán
This research was developed within the framework of the Master in Educational Sciences of Quindío University, the line of this research was in Didactics of the Mother Language and Literature, its objective was to qualify the scriptural processes of 26 students of grade 9
La investigación La producción de crónicas familiares como estrategia didáctica dirigida a jóvenes de noveno grado se desarrolló en el marco de la Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad del Quindío, en la línea de investigación en Didáctica de la Lengua Materna y la Literatura.
2021-06-25T00:00:00Z