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G. Agroindustriales [30]

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Reconstrucción del eje cafetero

K. Asuntos Docentes [24]

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N. Unidad de Virtualización [2]

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Normatividad del Respositorio Institucional

Evaluación de los Efectos en el Aprendizaje del Concepto de Función, Implementando un Recurso Audiovisual como Estrategia de Refuerzo del Proceso Educativo.

Aguirre Hoyos, Johan Sebastian (Universidad del QuindíoFacultad de Ciencias de la EducaciónUniversidad del Quindío (Armenia)Educación - Licenciatura en Matemáticas, 2022-03-26)

El siguiente trabajo de investigación está enfocado en el área de educación matemática, abordó recursos audiovisuales en el aula, específicamente para reforzar el aprendizaje de un concepto. El documento corresponde al ...
El juego como estrategia didáctica para fortalecer el desarrollo de pensamiento numérico-variacional en estudiantes de grado quinto de la institución educativa San José (Circasia-Quindío).

Benavidez Agudelo, Cristhian Leonardo (Universidad del QuindíoFacultad de Ciencias de la EducaciónUniversidad del Quindío (Armenia)Educación - Licenciatura en Matemáticas, 2022-05-11)

Esta investigación tuvo como objetivo general implementar el funcionamiento de estrategias didácticas desde el juego, que fortalezca el pensamiento numérico – variacional en estudiantes de grado quinto. Se realizó una ...
Effectiveness of the pimsleur method for the development of the audio-oral skill in french with 3rd semester students of a modern languages programme

Castillo Álvarez, Mateo Alejandro (Facultad de Ciencias de la EducaciónArmenia, QuindíoEducación - Licenciatura en Lenguas Modernas, 2018-12-05)

In the domain of language teaching, several scholars and teachers discuss about which methods are useful for teaching and learning a language. In this globalized world, it has been discussed that it is necessary to change ...
Didactic strategies in English language teaching: analysis of the implementation of the didactic activities related to multiple intelligences in seventh grade in a public school in Armenia, Quindío

Palacios Rojas, Ana María; Juan Sebastián, Cifuentes Duque (Facultad de Ciencias de la EducaciónArmenia, QuindíoEducación - Licenciatura en Lenguas Modernas, 2018-12-05)

In this research is contained are didactic strategies used to teach English to seventh graders in order to contribute in their learning process. This action research aimed to analyze how didactic strategies related with ...
Metacognitive awareness of reading strategies in students of fourth semester of the University of Quindío

Cárdenas Mejía, Erick Mauricio; Velandia Ríos, Sebastián; Giraldo Rengifo, Yurany Fernanda (Facultad de Ciencias de la EducaciónArmenia, QuindíoEducación - Licenciatura en Lenguas Modernas, 2018-12-05)

The aim of this study is to analyze the influence of the metacognitive awareness in reading comprehension strategies of fourth semester students in a languages program. The most relevant concepts in this research are ...

Envíos recientes

Evaluación de los Efectos en el Aprendizaje del Concepto de Función, Implementando un Recurso Audiovisual como Estrategia de Refuerzo del Proceso Educativo.
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Aguirre Hoyos, Johan Sebastian | 2022-03-26

El siguiente trabajo de investigación está enfocado en el área de educación matemática, abordó recursos audiovisuales en el aula, específicamente para reforzar el aprendizaje de un concepto. El documento corresponde al trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Matemáticas de la Universidad del Quindío. A través del presente trabajo, el autor pretende dar respuesta a la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles son los efectos de implementar un medio didáctico audiovisual como estrategia de refuerzo en el aprendizaje del concepto de función? Se expone una variedad de ventajas de los recursos audiovisuales como medios efectivos de aprendizaje en el área de matemáticas. Partiendo de allí, se planea diseñar e implementar un recurso audiovisual que sirva como herramienta de refuerzo en el proceso de aprendizaje del concepto de función, para los estudiantes de tecnología en topografía en curso de cálculo diferencial de la Universidad del Quindío.

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El juego como estrategia didáctica para fortalecer el desarrollo de pensamiento numérico-variacional en estudiantes de grado quinto de la institución educativa San José (Circasia-Quindío).
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Benavidez Agudelo, Cristhian Leonardo | 2022-05-11

Esta investigación tuvo como objetivo general implementar el funcionamiento de estrategias didácticas desde el juego, que fortalezca el pensamiento numérico – variacional en estudiantes de grado quinto. Se realizó una investigación cuasi-experimental, además de ser exploratoria por cuanto se desarrollaron estrategias didácticas basadas en el juego, lo que permitió comprender con mayor claridad las temáticas tratadas en cada clase; se escogió el diseño experimental pre-test, pos-test tomando uno de los grupos como el grupo experimental y el otro como grupo control, es de notar que los grupos son equivalentes debido a que tenían características similares pues, pertenecían a la misma institución, el mismo grado, a un estrato social equivalente y no había oscilaciones mayores entre sus edades además se implementó una prueba t-studen tomando una perspectiva cualitativa y demostrando que los grupos eran homogéneos al inicial esta investigación, es decir, tenían las mismas características en términos de los presupuestos teóricos con que cuentan al inicio de la ejecución del proyecto de investigación, lo que permitió mayor eficiencia en las pruebas y actividades que se realizaron para alcanzar los objetivos propuestos, se observó que los estudiantes tuvieron mayor aceptación e interés hacia las clases en el área de las matemáticas, teniendo en cuenta el análisis de datos, se pudo observar que el juego como herramienta didáctica implementada en esta investigación, proporcionó el mejoramiento del pensamiento numérico – variacional y se lograron los resultados esperados.

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Effectiveness of the pimsleur method for the development of the audio-oral skill in french with 3rd semester students of a modern languages programme
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| 2018-12-05

In the domain of language teaching, several scholars and teachers discuss about which methods are useful for teaching and learning a language. In this globalized world, it has been discussed that it is necessary to change the methods that have been used for decades. In Latin America, the governments have tried to promote the English language since it has become the most important language around the world for trading and commerce. However, there are a lot of aspects that need to improve. In a report by Cronquist and Fiszbein (2017) for The InterAmerican Language which is a U.S based centre for policy analysis, it was presented how Latin America is dealing with the English language teaching. In the report, Cronquist and Fiszbein indicate that it is necessary to improve teaching training by strengthening regulations of training institutions. The language teacher needs to be well prepared to address the new challenges. He or she needs to have clear the “how to teach” and not just the language itself. The teacher needs to know and learn different types of strategies and methods in such a way that the class can be well prepared and successful at the moment of teaching a foreign language.

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Didactic strategies in English language teaching: analysis of the implementation of the didactic activities related to multiple intelligences in seventh grade in a public school in Armenia, Quindío
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Palacios Rojas, Ana María | 2018-12-05

In this research is contained are didactic strategies used to teach English to seventh graders in order to contribute in their learning process. This action research aimed to analyze how didactic strategies related with multiple intelligences benefit the process of teaching English to seventh graders at a public school in Armenia. It consists on a didactic intervention carried out during twelve sessions in which researchers taught seventh grade topics through games, art, music, teamwork activities including multiple intelligences. The most common used intelligences were interpersonal and intrapersonal, however all of them were included during the classes. Also, motivation and students’ performance was directly related with the variety of exercises presented during the lessons. Furthermore, students’ perception about English and it importance was documented.

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Metacognitive awareness of reading strategies in students of fourth semester of the University of Quindío
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Cárdenas Mejía, Erick Mauricio | 2018-12-05

The aim of this study is to analyze the influence of the metacognitive awareness in reading comprehension strategies of fourth semester students in a languages program. The most relevant concepts in this research are reading comprehension which is defined as one of the sources that highly contribute to the output in ESL. Furthermore, metacognition is most simply defined as thinking about thinking. In addition, the reading strategies are defined as a key tool to have a better reading comprehension. The research was applied to 10 students and a professor of the University of Quindío in the modern languages program which had to make a reading comprehension test and the MARSI test. Besides, 5 of the 10 students were interviewed in order to obtain some specific information. The results showed that the metacognitive awareness enhances students’ performance when using reading strategies. Also, vocabulary is the most common problem when students read. Besides, students of the languages program improved reading through the use of the reading strategies. However, it was demonstrated that the professor has a partial knowledge of metacognition but he promotes critical thinking in students.

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